来源：本站编辑 点击数：日期：2024-03-25 16:39:05

 一、项目本身质量

1、解决的社会、市场问题大不大、痛不痛。

市场痛点真实且大，凸显问题解决的必要性，彰显社会意义。如果仅仅是可以赚钱的项目，但是对社会无实际贡献，该类项目所能获奖的概率有限。这一点就要从为什么开展大学生创新创业教育的出发点去分析和解释。可参考之前或者后续文章。

2、解决问题的方案、模式是否创新、可行，有无优势。

解决方案的差异化，合理可行且有优势。做法雷同，无法破立，做法跟别人一样，可能连口汤都喝不上，更别提立足市场。因此，解决方案的差异化，其实就是在考验是否具备优势。

3、运营成果数据如何

论证市场、方案可行，辅以实践成果，坐实项目落地性强。即使创意组，也可以通过学校产学研合作、科研转化、校企合作等方式，将专利技术应用在企业身上，项目团队具体对接执行，有应用案例，其产生的结果数据可以化为项目本身的间接成果，更能说明技术的应用前景、价值和落地性。

4、团队协作

专业、专长与具体负责事项高度融合，专创结合、学中做、做中学，引领教育。

5、其他模块内容不要自相矛盾

其他模块内容客观分析、表述，数据、观点、内容前后保持一致，切莫自相矛盾。无关痛痒、表面性、笼统性、空理论等内容，尽可能少，否则重点不突出，沦为平庸之项目。

二、所属省份、学校的竞争程度（名额分配、赛道选择）

1、由于名额的限制及分配，导致有的省份僧多粥少。有些项目放在A省，妥妥的省金，然而放在B省，可能连省铜都岌岌可危。

2、有的省是鼓励参与，省金设置数量不少，获得省金的概率大。

3、省内之间的竞争类比到校内之间的竞争。

4、不同地区、不同赛道报名项目的数量和质量差别较大，选择合适的赛道对于提高获奖概率有着重要意义。

三、决赛现场分组抽签顺序与临场发挥

1、分组、上台顺序

到现场决赛阶段，不仅考验项目的质量，同时也考验运气，分到强组，竞争程度激烈；分到较弱组，冲刺小组第一的希望大大提高。

2、跟评委喜好有关系

如果你所在小组的评委刚好有感兴趣这行业领域的项目，那么有助于项目展示和获取好感。

3、现场演示项目出现故障或紧张

台上一分钟，台下十年功，但是有时候上台紧张，遇到突发事件（比如话筒出故障、PPT展示出现Bug等）都会导致展示不顺利，影响观看体验。

4、答辩环节时常遇到自己不懂的问题

如果项目是自己真实运营实践的，那么答辩其实不用太担心，因为评委仅凭几分钟能对项目所产生的了解不会比你长期运营这个项目的人多的，这里仅需要采用通俗易懂的语言，礼貌、耐心地回答问题即可。如果你是被拉过来参加比赛的，没有参与项目真实运营，就会出现你前期参加很多辅导培训，自己也准备充分应对现场评委的提问，然而真到了现场，评委提的问题五花八门，侧重点各不相同，这就会造成开头讲的，评委提问的问题，自己没准备好，不懂怎么回答。一旦回答不好，漏洞百出，其后果可想而知。

四、项目能否获奖与辅导打磨关系大吗？

1、好的项目就算不打磨，出线的概率也是很大；不好的项目，任凭如何辅导，所能突破有限。

2、高校缺的不是辅导，是没项目、不会做。更严重的是，有的学校宁愿花钱、花精力去找优质项目参赛，完成任务，也不愿意踏踏实实地做好双创教育，培养更多优质的学生和项目出来。急于求成，盲目跟风，也是一个很大的问题。